Contexto rural-urbano marginado.

Contexto rural - urbano marginado*



Ubicación del jardín de niños

El jardín de niños “Manuel López Cotilla” donde se nos asignó para nuestra
tercera práctica sobre el contexto rural se encuentra ubicado en  el
poblado de san Antonio de Padua municipio de Tapalpa Jalisco en la calle:
López Mateos # 24 frente al  jardín principal.

*Datos del preescolar*

Clave ct: 14DJN0766L

Entidad: Jalisco

Municipio: Tapalpa

Localidad: San Antonio (San Antonio de Padua)

Colonia: n/a

Domicilio: LÓPEZ MATEOS 24

Ext: s/n

Entre calle: n/a

Calle postal: n/a

Código postal: 49340

Pertenece a escuelas de calidad

*Educación *

Tipo: Educación básica

Nivel: Preescolar

Subnivel: Preescolar general

Servicio: Preescolar general

Control: Público

Subcontrol: Estatal

Ámbito: Rural

Turno: Matutino

Organización: bidocente

Modalidad: general

Centro Regional de Educación Normal

CREN

Lic.  Educación Preescolar

1er Semestre

Entrevista

La directora del preescolar  “independencia de México” que también es maestra del grupo de tercero  de nombre Arcelia Álvarez Delgadillo que tiene ejerciendo el cargo de directora 13 años nos dice que para la organización del trabajo de ciclo escolar se llevan a cabo consejos técnicos y organizan por cuatro dimensiones que son:

·         Educativo

·         Afectivo

·         Social

·         Físico

Y como directora del jardín tienen metas en tanto a la escuela y a la dirección que son: cumplir con lo administrativo, y tener una buena organización adecuada en cuanto a lo:

·         Social

·         Deportivo y

·         Cultural

Ya que están son prioridad para la ella y para la escuela.

·         La maestra Arcelia nos dice que tiene que evaluar el trabajo de los maestros y los hace mediante:

·         La revisión de sus planeaciones, que se esté trabajando de acuerdo a su planeación.

·         Mediante las hojas de evaluación de los niños que suben a la plataforma.

·         A través del diario

Pero así como se cerciora de que todo esté funcionando correctamente, existen problemas en el plantel y los que más se han identificado son:

 En cuanto a los alumnos

·         Agresión

·         Algunos niños vienen sin comer

Con el personal docente

Todo bien

Con los padres de familia

A veces en el cumplimiento de tareas, les hace falta más responsabilidad

Respecto al personal de apoyo

·         No existe tal personal de apoyo, pero le pagamos a una señora que nos ayude a hacer de comer para los niños… ella es mama de un niño.

·         Comentar a los padres el reglamento, basado en valores

Para llegar a la solución de estos problemas se han tomado acuerdos con los maestros, con el personal de apoyo y con los padres de familia esto con el objetivo de que la escuela tenga un buen funcionamiento. Y los acuerdos son:

·         Acuerdos generales que se hacen en las reuniones

·         Platicar con los niños y hacer el reglamento

·         En caso de que los niños no cumplan con la tarea, a la tercera vez se les manda una llamada de atención a los padres mediante una hoja con un sello y ellos tienen que firmarlo de que están enterados  que no están cumpliendo.

Para que estos acuerdos se lleven a cabo existen documentos que regulan la organización y el funcionamiento de la escuela de educación que son los siguientes:

·         Actas circunstanciales de acuerdos

·         Los consejos técnicos

·         Ley general de educación, para ampararnos.

La maestra nos comenta que en cuanto a problemas con respecto a la cobertura, equidad y calidad de la educación todo va muy bien.

La  relación  que existe entre los estándares y las competencias que se pretenden construir durante la educación preescolar, Son favorecer las competencias para tener un buen estándar, van de la mano, el estándar es como la meta, y esta la logramos. Contribuyendo con actividades y todo lo que tengas planeado.

 En cuanto al programa de estudios son muy cambiantes, aunque con el PEP del 2011 están más estables.

Cree que para mejorar el desempeño escolar de los alumnos de educación preescolar  se debe manejar más el lenguaje, empleando actividades retadoras, y siempre tomando en cuenta los valores. Y los proyectos que se aplican para fortalecer las acciones desarrolladas por la educación preescolar son el de evaluación de acuerdo a las competencias.

datos del preescolar

Datos del preescolar

Nombre: Independencia de México

Dirección: Zitácuaro #640

Colonia: Primero de agosto

Clave del CT: 14DJN1361A

Horario de clases: de 9 a 12

Turno: Matutino

Total de alumnos: 60

Reglamento escolar: Si

Reglamento de protección civil: No               

Formato de clases: planeación por mes

Total de plantilla de personal: 2 maestras y 1 señora que ayuda

Participa en el programa de escuelas de calidad y está certificada como escuela promotora de la salud

Observación Contexto Urbano Marginado

Para la realización de la practica el equipo se reunió a la entrada de la normal y partimos de ahí alrededor de las 7:30 a tomar el camión que nos llevaría al preescolar, tomamos  el 1B  el cual nos dejó como a  4 o 5  cuadras del kínder “Independencia de México “que está ubicado en el estado de Jalisco  en Ciudad Guzmán municipio de Zapotlán el grande en la colonia Primero de Agosto en la calle Zitácuaro # 640.

Caminamos hacia el preescolar y pude observar que casi no hay casas por esa calle la mayoría son baldíos  y las calles están en muy mal estado.

 

También están un poco marcadas las diferencias económicas ya que había unas casas muy grandes y bonitas y otras pequeñas y en mal estado.

Llegamos al preescolar como a las 8:15 casi no había gente en la calle En la esquina del preescolar me encontré un alcohólico que estaba sentado junto a la basura donde estaba a la vista de todos.

Como a las 8:30 llego la directora que también era maestra y nos abrió el preescolar nos dios la bienvenida y fuimos a dar una vuelta en el preescolar para ver sus áreas, en la parte del frente juntan plásticos lo cual dan mala imagen.

Después llego la maestra Arcelia como a las 8:40 y comenzaron a llegar los niños, la mayoría los llevaba su mama¨ caminando, solo unos cuantos niños los llevaron en carro, algunas madres esperan que los niños se metan a su salón algunas otras solo los dejan en la entrada y se van. La mayoría de los niños llevan su uniforme depende el que les toque, solo algunos lo llevan en malas condiciones.

Los niños comenzaron a entrar al aula tomando material para jugar mientras comenzaban las clases.

El preescolar está compuesto por:

•  2 aulas

• 1direccion

• 1 biblioteca

• Baño de niñas y niños 2 de cada uno

• 3 lavabos

• Un patio

• Área de juegos

• 1 cancha de futbol

Tienen una construcción exclusiva para jardín de niños.

Alrededor del jardín se encuentran baldíos o ganado y solo una casa al lado izquierdo.

El aula de segundo se encuentra en mal estado ya que el techo se está humedeciendo.

 

• El aula cuenta con iluminación y ventilación

• Tiene  muy poco inmobiliario ya que los niños están apretados en las mesitas, pero el inmobiliario es seguro para los niños.

• Tiene una buena organización del espacio, cuenta con material didáctico y un área de cuentos

• El aula es muy pequeña

• La estantería donde está el material es acorde a la estatura del niño

• Tienen pizarrón de gis

• El aula tiene ventanas muy grandes

• El aula solo tiene una puerta

• El aula  está muy descuidada es de un material muy frágil y puede ser un peligro para los niños.
  

El área de juegos está un poco descuidada ya que el pasto está muy crecido  no cuentan con intendente que les ayude hacer este trabajo. Tienen muy pocos juegos para todos los niños y algunos están en mal estado , unos pueden ser peligrosos para ellos ya que las llantas que están como columpios los niños se pueden caer, aventar o se puede quebrar la rama de donde están amarrados.

La malla del preescolar está en buen estado solo que está muy bajita, no cuenta con mucha seguridad ya que se pueden brincar por arriba de  la malla.

El jardín de niños en general está un poco descuidado de todas las aulas y su alrededor y tiene zonas de riesgo para los niños.

El preescolar no es muy grande pero cuenta con lo necesario aunque no está en muy buenas condiciones en tanto a zonas verdes como en las aulas y a su alrededor.

En los hábitos de higiene la mayoría de los niños van muy bien aseados solo por 3 niños que durante todo el día trajeron moquitos sorbiendo o se los limpiaban con el suéter. Antes de salir a desayunar la maestra le da jabón a cada uno y van a lavarse las manos.

 

Algunos niños traen lonche y otros compran el desayuno que se les ofrece ahí.

Los niños llevaban: fruta, tortas, jugos y yogur.

Desayuno de la escuela: 2 burritos, plátano y agua fresca.

 

A las puras 12 las madres llegan al preescolar por los niños, conforme iban llegando podían llevarse al niño. Algunos padres les preguntaban cómo les había ido pero algunos otros no, solo los recogían o les pedían que se apuraran.

A la salida del kínder no vendían nada lo cual me sorprendió ya que en la mayoría siempre hay puestos de alguna chatarra.

Todos los niños fueron muy amables y en ningún momento se intimidaron, ninguno de los niños decía malas palabras o se comportaban de una forma no correcta. Casi todos eran callados y solo platicaban con sus amigos en ocasiones se salían un poco d control pero la maestra llamaba su atención.

La maestra Arcelia fue muy amable y nos atendió muy bien siempre nos incluyó en las actividades con los niños.